人才稀缺，探索全新的人才培養模式
縱觀現今國內醫學領域，兒科、全科、精神科人才最緊俏，其中尤以3.4萬名精神科從業醫生為最甚，因為他們要面對全國超過1億有精神障礙困擾的患者，而且病患數量還在不斷增長。 人才的困境、學科發展的艱辛不僅令用人單位扼腕，也牽動著育人院校的心。因而，在“為中國精神衛生事業培養高水平專業人才”的共同信念下，校企的手牽在了一起——溫州醫科大學和溫州康寧醫院聯合辦學，在學校內正式設立“臨床醫學（精神衛生方向）”。
技術是發展的核心，人才是技術的核心。對于康寧來說，人才引進之路從未停止。
——溫州康寧醫院人力資源副總監 許寧
精神醫學有著獨特性：患者往往不僅需要精神心理方面的治療，還伴隨有身體方面的醫療需求，需要臨床醫學的介入。所以要想讓精神障礙患者真正享受全方位的醫療照顧，必須從患者的需求出發，培養一專多能的人才。而校企聯合辦學的優勢就是臨床實踐豐富，應用目標性強。 在合作中，溫醫大負責創新培養模式——綜合臨床醫學和心理醫學兩個方向，讓學生不僅臨床專業基礎扎實，更有過硬的精神醫學專業素養，在真正走向工作崗位的時候更具競爭優勢；而溫州康寧將臨床實踐中的經驗和難題總結反饋給學校，讓課程設計更有針對性，更符合患者需求。 于是，這個代表著創新與未來的“康寧班”在溫州茶山腳下誕生了，也開啟了教育界、醫學界一次有意義的探索。 從“尖子生”中誕生的新專業 從培養人才角度，溫州康寧醫院為“康寧班”的同學提供了優厚的條件：減免五年本科學習的學費，享受康寧正式的員工待遇、國內外一線專家教學指導等……讓學生沒有任何后顧之憂。但這份優厚的背后，也有著嚴格的條件——必須在全校各專業綜合成績排名30%以內的人才可以就讀。 當然不是看重條件才決定降級轉專業，是看重中國精神醫學行業的發展前景，還有康寧的愿景打動了我。 ——“康寧班”學員 5年前的夏天，溫州康寧醫院董事長管偉立親自帶隊，進行了“康寧班”首次招生動員：他詳細介紹了我國精神醫療面臨巨大人才缺口現狀，講述溫州康寧為了“給精神障礙患者有尊嚴的醫療照顧”的奮斗歷程，提出“做精神健康的專業守護者”的愿景。真摯又誠懇的發言打動了不少懷揣醫生夢想的年輕人：30人通過層層篩選，自愿從其他專業降級轉到“康寧班”重新開始為期5年的精神醫學本科學習，建立起學校名副其實的“學霸班”。 我們班就是特別好勝，所有的比賽或是活動也都是要爭第一名，因為我們不是簡單的集體，我們是康寧班??！ ——“康寧班”學員 離開已相處一年的集體加入到新班級，對每一個學生來說都不是一件容易的事情。所以，溫州康寧在生活上給予每一位同學無微不至的照顧：在生日的時候送上蛋糕，在傳統節日送上禮品……獨特的關懷賦予了“康寧班”獨特的榮譽感和自豪感。溫醫大的老師更是笑稱：你們真的是康寧的“親生孩子”。
溫州康寧的點滴關懷和愛護，溫醫大老師的悉心教導和培養，讓來自五湖四海、各個專業的學生成長起來，不僅學業上取得傲人的成績，個人綜合能力、集體凝聚力也成為了整個學校的傳奇：他們專業成績優秀，幾乎橫掃溫醫大各項比賽的榮譽和名次。出現在大家視野里、留在大家印象中的“康寧班”也永遠都是整整齊齊的。